TCS探索未來國際實驗教育機構致力在保有以台灣為本體的文化下，引進國外的教學方式。

 

TCS探索未來國際實驗教育機構負責人施宣宇為女兒選學校時的煩惱，相信很多家長都心有戚戚焉：「公立學校因少子化等影響，資源參差不齊；私立學校則是升學導向，在高壓中互相競爭；台灣學生到外僑學校，又會面臨歸屬感不足，難以建立自信。」某天他和一群朋友聚會，席間相互分享家中孩子面臨的狀況，發現大家都陷入同個難題，「所以我們認為，應該在保有以台灣為本體的文化下，引進國外的教學方式，打造更開放、更有趣的教學模式！」

不擅長背誦和考試的孩子並沒有錯，學習不該是痛苦的事；但傳統教育強調公式背誦、答題速度、考試分數，變相扼殺孩子對知識的興趣和好奇，最後，學習淪為考試手段，學生訓練成考試機器。

 

TCS探索未來國際實驗教育機構成立於2023年，無須遠赴他鄉，就能完成與世界同步的國際教育。

 

施宣宇回憶起當年國中畢業到美國參加暑期課程，某堂課老師宣布作業主題是「火山」，他仔細查資料，做了精美的Power Point報告；一周後踏進教室，他被眼前的情景震驚了，同學展現了淋漓盡致的創意，有人用黏土捏了座火山，有人烤了火山型蛋糕，有人拍了影片，有人跳了一段火山舞……只有他一個人交書面報告。

「我們受傳統教育出身的人，當沒有指示和限制時，反而無所適從。在國外，沒有人問老師想要看到什麼作業，老師也不該有正確答案，否則就不叫『學習』了。學習應該開放不設限，更重視訓練與表達的過程，這帶給我莫大的啟發。」

 

跳脫過往學習窠臼，TCS探索未來國際實驗教育機構希望將孩子從傳統教育中解放。

 

2023 年，TCS探索未來國際實驗教育機構成立，以德國Peter Petersen所創辦的耶拿教育為核心，並與加拿大英屬哥倫比亞省教育局合作，無須遠赴他鄉，就能完成與世界同步的國際教育，畢業後不僅擁有台灣高中同等學歷，同時也能取得加拿大教育局頒發的畢業證書，擁有雙文憑，對於有海外升學規劃的學生相當有利。

「我們的課表並非傳統『國英數社自』，而是課堂上建立學習主題，讓學生主動去了解。」施宣宇說明，假設主題是「原住民」，老師會引導學生去研究：什麼是原住民？什麼時間居住在台灣的人是原住民？原住民居住在哪裡？他們留下什麼文化或建築？圍繞此主題的討論過程中，學生就涵蓋了歷史、地理、社會等知識，以大方向的探索來取代傳統分門別類的授課內容。

 

TCS探索未來國際實驗教育機構高中校長Grant Sundal（左起）、國中校長葉世芬、負責人施宣宇。

 

提及席捲全球的AI熱潮如何與教育結合，施宣宇看法相當精闢：「自從ChatGPT誕生後，教育方向被徹底顛覆了，過去被訓練的重要能力AI都能做到，此時獲得正確答案的關鍵在於『怎麼問問題』。我相信未來單純的知識會變得一點價值都沒有，最後只剩兩個能力有意義，一個是提問，一個是判斷。」

為了訓練學生的口語表達與溝通能力，TCS探索未來國際實驗教育機構校長Grant Sundal非常重視多媒體課程，鼓勵學生開立自己的Podcast 或YouTube 頻道，並自行設計、錄製、剪輯等；更與台師大教授設計包含VR探索在內的八大主題課程，讓科技成為教具，創新成為日常。為了滿足設備需求，特別向華碩採購了一批筆記型電腦與桌上型電腦，成就老師與學生非凡的創意想像。

 

在當代AI革命下，單純知識不再重要，學生首重培養「提問」與「判斷」兩大能力。

 

深諳科技產品與電腦設備的施宣宇，首選華碩產品，除了欣賞華碩突出的創新元素外，亦認同華碩以人為本，以使用者需求為出發的設計，加上豐富完整的產品線選擇，「針對商用、創作等不同類別去研究，會發現華碩對於垂直領域的使用者需求非常清楚，設計出眾多貼心功能，使用上特別方便！」

 

學生都會配一台ASUS Chromebook Flip C434，滿足在學習過程需要的多元靈活性。

 

 

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